一家企业的法务部写了一句话，引起了网友们的热议：独立思考，明辨是非。
这是一个非常不容易实现的境界，需要掌握大量的事实和具备较强的逻辑思维能力，毕竟仅仅一句实事求是，我们就走了不少年的弯路。
而要做到实事求是，首先要看清事实。这张主要国家25至64岁人口学历比例分布图，就为我们提供了一个审视自身人力资本基本盘的事实坐标。
图表中冷静的数据揭示了一个或许有些出人意料的现实：在我国庞大的成年劳动年龄人口中，有三分之二的个体，其最高学历停留在高中及以下水平。
具体来看，在代表基础教育覆盖情况的“高中以下”学历占比排名中，我国以63.4%的比例位居第二，仅次于印度的75.2%。
这意味着，在我国25-64岁的核心劳动群体中，超过六成的人没有完成高中阶段教育。这一比例远高于土耳其的49.9%、巴西的39.9%，更是数倍于美国的8.0%、德国的15.9%以及韩国的6.5%。
这一对比清晰地显示出，尽管我国高等教育规模已跃居世界第一，但人口平均受教育年限的“底盘”依然相对薄弱，大量劳动力仍处于较低学历层次。
在“高中或中职”这一中等学历层次，我国占比为18.1%。这一数值在所列国家中处于中后位置，低于西班牙、土耳其、加拿大等国，与墨西哥、巴西等发展中国家水平接近。
这表明，我国劳动力结构中，具备中等专业技能或高中学历的“中间层”比例并不突出，尚未形成如德国（职业教育体系发达）或加拿大那般厚实的中等学历人才基底。
至于代表高等教育普及度的“大专及以上”学历，我国占比为18.5%。这一数据在图表国家中处于中游，高于印度、南非、印尼等国，但显著低于美国（50.7%）、加拿大（64.7%）、日本（数据未直接显示但通常很高）等发达国家，也低于英国、法国、波兰等国。
这说明，我国受过高等教育的劳动力比例在过去二十年虽有大幅提升，但相对于已进入后工业化阶段的发达经济体，仍有明显差距。
将三个层次的数据综合观察，可以勾勒出一幅“金字塔”形的人力资本结构图：底部（高中以下）宽厚，中部（高中或中职）不够粗壮，顶部（大专及以上）仍在持续成长但比例有待提高。
这与德国、加拿大等国更为均衡或偏“橄榄形”的学历结构形成对比。这种结构是我国特定发展阶段、历史条件和教育政策演进的产物，反映了普及九年义务教育成果显著，但高中阶段和高等教育的全面普及与质量提升仍在进程中。
印度作为对比，其结构更为极端：高中以下学历占比高达四分之三，大专以上仅14.2%，呈现更为扁平的“金字塔”形态。
而美国则呈现出典型的“纺锤形”，高中以下仅8%，高中或中职与大专及以上学历者合计占绝大多数，显示出高度普及的高中后教育体系。这两种截然不同的形态，反映了不同发展路径下人力资本积累的差异。
正视我国仍有约三分之二成年人学历不超过高中这一事实，并非妄自菲薄，而是“实事求是”的起点。
这一现实深刻影响着产业结构升级的劳动力基础、创新能力的广泛社会根基，以及全民科学素养与“独立思考、明辨是非”能力的普遍水准。
产业向中高端迈进，不仅需要顶尖科学家和工程师，更依赖于亿万一线劳动者具备更高的知识技能水平和持续学习能力。
因此，图表的意义在于警示：在关注“双一流”大学建设和高端人才引进的同时，我们必须同样甚至更加重视巩固高中阶段教育的普及与质量，大力发展适应产业需求的职业教育，并为庞大的已就业低学历劳动者提供便捷、有效的终身学习与技能提升通道。
只有当人力资本的“金字塔”底座不断抬升、中部更加坚实、顶部持续壮大，我们才能为“独立思考”奠定更普遍的知识基础，为高质量发展提供更坚实的人才支撑。
这张学历分布图，犹如一面镜子，照见了我们的成就，也清晰映出了我们迈向现代化征程中必须持续夯实的基础。
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